La tarea en la que nos vamos a centrar en estos momentos ha consistido en la invención de un nuevo juego o deporte que permita la ocupación activa del tiempo libre o de ocio.
En la misma han participado las áreas de Educación Física, Lengua, Inglés, Educación Plástica y Conocimiento del Medio.
En este caso, la tarea ha sido seleccionada por el profesorado, aunque son los alumnos y alumnas los que la han adaptado a us inquietudes e intereses.
En las próximas líneas intentaremos reflejar el proceso seguido.
El proyecto surge de la intención del docente de Educación Física de abordar juegos novedosos, alejados de sesgos sexistas y que utilicen material reciclado. En base a ello, y en coordinación con el área de Educación Plástica, el alumno, mediante un proceso que se ha centrado en el desarrollo de su creatividad, han elaborado diferentes materiales "deportivos" mediante materiales reciclado, de entre ellos mostramos los más destacados (Cesta-Cola, Pala alternativa, Suavicesta, Yogurpon......)
En el área de Educación Física, los chicos y chicas han practicado, durante 6 sesiones, diferentes habilidades y juegos en los que han utilizado el material elaborado en Plástica. Posteriomente, el grupo ha elegido el material que más les ha gustado. Para ello hemos realizado un debate y cada grupo ha mostrado el porqué de su elección. Finalmente, todo el grupo elegió la suavicesta, material con el cual habrían de, durante 4 sesiones más, intentar diseñar un nuevo juego o predeporte.
Al final de cada sesión establecíamos un debate de 15 minutos con el fin de que los grupos contaran el fruto de su exploración y elegíamos, al principio de la siguiente sesión, cuál de las opciones íbamos a seguir trabajando.
Paralelamente al anterior paso, en el área de lengua, se han desarrollado contenidos relacionados con la redacción de textos legislativos y reglamentos, con el fin de que puedan construir de la forma más acorde posible, las reglas del nuevo juego.
Una vez diseñado, sobre el terreno, el juego en las sesiones de Educación Física, en el área de Lengua y, de forma cooperativa y mediante el uso de un documento compartido de google, se procedió a la elaboración del reglamento del juego.
De igual forma, al comienzo de esta tarea, el área de Conocimiento del Medio, se ha centrado en el tratamiento de contenidos relacionados con el reciclaje y el cuidado el medio ambiente. En este sentido, el alumnado, en grupos cooperativos han redactado las razones por las cuales mediante el uso de material reciclado podemos cuidar el medio ambiente. Finalmente, el grupo clase, tras la valoración mediante rúbricas, ha elegido la producción más adecuado para incluirla en el producto final.
En este enlace se puede consultar la rúbrica empleada para valorar las aportaciones de los diferentes grupos.
En última instancia, el área de lengua inglesa, se ha encargado de la traducción de toda la producción al inglés. Para ello se han tratad topics relacionados con el medio ambiente, el tiempo libre, la salud y el deporte.
En este enlace mostramos el producto final de esta tarea. Igualmente, en los siguientes vídeos podemos ver al alumnado jugando al nuevo deporte inventado.
En la misma han participado las áreas de Educación Física, Lengua, Inglés, Educación Plástica y Conocimiento del Medio.
En este caso, la tarea ha sido seleccionada por el profesorado, aunque son los alumnos y alumnas los que la han adaptado a us inquietudes e intereses.
En las próximas líneas intentaremos reflejar el proceso seguido.
El proyecto surge de la intención del docente de Educación Física de abordar juegos novedosos, alejados de sesgos sexistas y que utilicen material reciclado. En base a ello, y en coordinación con el área de Educación Plástica, el alumno, mediante un proceso que se ha centrado en el desarrollo de su creatividad, han elaborado diferentes materiales "deportivos" mediante materiales reciclado, de entre ellos mostramos los más destacados (Cesta-Cola, Pala alternativa, Suavicesta, Yogurpon......)
En el área de Educación Física, los chicos y chicas han practicado, durante 6 sesiones, diferentes habilidades y juegos en los que han utilizado el material elaborado en Plástica. Posteriomente, el grupo ha elegido el material que más les ha gustado. Para ello hemos realizado un debate y cada grupo ha mostrado el porqué de su elección. Finalmente, todo el grupo elegió la suavicesta, material con el cual habrían de, durante 4 sesiones más, intentar diseñar un nuevo juego o predeporte.
Al final de cada sesión establecíamos un debate de 15 minutos con el fin de que los grupos contaran el fruto de su exploración y elegíamos, al principio de la siguiente sesión, cuál de las opciones íbamos a seguir trabajando.
Paralelamente al anterior paso, en el área de lengua, se han desarrollado contenidos relacionados con la redacción de textos legislativos y reglamentos, con el fin de que puedan construir de la forma más acorde posible, las reglas del nuevo juego.
Una vez diseñado, sobre el terreno, el juego en las sesiones de Educación Física, en el área de Lengua y, de forma cooperativa y mediante el uso de un documento compartido de google, se procedió a la elaboración del reglamento del juego.
De igual forma, al comienzo de esta tarea, el área de Conocimiento del Medio, se ha centrado en el tratamiento de contenidos relacionados con el reciclaje y el cuidado el medio ambiente. En este sentido, el alumnado, en grupos cooperativos han redactado las razones por las cuales mediante el uso de material reciclado podemos cuidar el medio ambiente. Finalmente, el grupo clase, tras la valoración mediante rúbricas, ha elegido la producción más adecuado para incluirla en el producto final.
En este enlace se puede consultar la rúbrica empleada para valorar las aportaciones de los diferentes grupos.
En última instancia, el área de lengua inglesa, se ha encargado de la traducción de toda la producción al inglés. Para ello se han tratad topics relacionados con el medio ambiente, el tiempo libre, la salud y el deporte.
En este enlace mostramos el producto final de esta tarea. Igualmente, en los siguientes vídeos podemos ver al alumnado jugando al nuevo deporte inventado.
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